 «L'argomento
era centrale, e mi sono accorto che Faussone lo sapeva. Se
si escludono istanti prodigiosi e singoli che il destino ci
può donare, l'amare il proprio lavoro (che purtroppo
è privilegio di pochi) costituisce la migliore approssimazione
concreta alla felicità sulla terra: ma questa è
una verità che non molti conoscono. Questa sconfinata
regione, la regione del rusco, del boulot, del job, insomma
del lavoro quotidiano, è meno nota dell'Antartide,
e per un triste e misterioso fenomeno avviene che ne parlano
di più e con più clamore, proprio coloro che
meno l'hanno percorsa».
Primo Levi, La chiave a stella,
Einaudi, Torino 1978.
|
| |
| |
|
|
| 1. CENNI BIOGRAFICI |
 Sono
nato nella periferia di Torino nel 1954. Prima della maturità
scientifica al G. Ferraris di Torino, un anno negli Stati Uniti
mi portò al diploma di High School, alla Honor Society,
all'innamoramento con la letteratura nord-americana e alla decisione
di non diventare, come avevo fino ad allora pensato, un ingegnere
o un chimico.
Mi laureai nel lacrimogeno giugno del 1977 - Facoltà
di Lettere e Filosofia dell'Università di Torino - con
una tesi su «Il romanzo americano tra avanguardia
e produzione di consumo evoluto» (rell. B. Lanati
e C. Gorlier). Dopo un anno di Research Assistentship alla Tulsa
University (Tulsa, Oklahoma) con una borsa Fulbright (a studiare
soprattutto J. Joyce, gli scrittori nord-americani degli anni
‘50-'70 e i rapporti tra fotografia e letteratura negli
Stati Uniti) ritornai in Italia e iniziai la mia carriera (e
la mia prima riconversione professionale) come insegnante di
scuola media. Numerosi gli attestati di stima ricevuti dai miei
allievi, come quello – riprodotto qui accanto –
offertomi in seguito a una unità didattica sul 1 aprile.
La scuola, la ricerca-azione, l'associazionismo professionale
(in lend
- lingua e nuova didattica), l'attività nella formazione
e l'aggiornamento sono probabilmente state le mie esperienze
formative fondamentali. Dopo un passaggio attraverso la secondaria
superiore, dal novembre 1996 sono ricercatore a Vercelli, dove
avevo in precedenza già collaborato alla progettazione
e realizzazione del CELAV, Centro Linguistico e Audiovisivi.
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2. AMBITI DI RICERCA |
|
- Tecnologie per la didattica e l'apprendimento delle lingue
e per la ricerca linguistica, con un particolare interesse
per l'interfaccia con l'utente e per gli aspetti emotivi ed
affettivi;
- Didattica delle lingue moderne e in particolare dell'inglese;
- Formazione iniziale e in servizio degli insegnanti di lingue;
- Rapporti tra immagini e testo verbale, tra linguaggi verbali
e non verbali, tra scrittura, suono e visione, in particolare
in relazione ai processi di apprendimento e anche alla luce
dei risultati delle ricerche nelle neuroscienze.
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2. DIDATTICA |
| «Io
gli ho detto, a conclusione, che con le similitudini bisogna
stare attenti, perché magari sono poetiche ma dimostrano
poco: perciò si deve andare cauti nel ricavarne indicazioni
educative-edificanti. Deve l'educatore prendere esempio dal
fucinatore, che battendo rudemente il ferro gli dà nobiltà
e forma, o dal vinaio, che ottiene lo stesso risultato sul vino
distaccandosi da lui e conservandolo nel buio di una cantina?
È meglio che la madre abbia a modello la pellicana, che
si spenna e si denuda per rendere morbido il nido dei suoi nati,
o l'orsa, che li incoraggia ad arrampicarsi in cima agli abeti
e poi li abbandona lassú e se ne va senza voltarsi indietro?
È un miglior modello didattico la tempra o il rinvenimento?
Alla larga dalle analogie: hanno corrotto la medicina per millenni,
e forse è colpa loro se oggi i sistemi pedagogici sono
così numerosi, e dopo tremila anni di discussione non
si sa ancora bene quale sia il migliore».
Primo Levi, La chiave a
stella, Einaudi, Torino 1978.
|
| 2008-09 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Didattica della lingua inglese e valutazione
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Tecnologie educative per l'inglese II
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| 2007-08 |
- Didattica delle lingue moderne A
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Didattica della lingua inglese e valutazione del profitto
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative per l'inglese I
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Didattica della lingua inglese
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
2006-07 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Didattica della lingua (inglese) e valutazione del profitto
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali I (inglese)
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali II (inglese)
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2005-06 |
- congedo per studio e ricerca
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2004-05 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- Teorie e tecniche degli audiovisivi A
- Teorie e tecniche degli audiovisivi B
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2003-04 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- Teorie e tecniche degli audiovisivi A
- Teorie e tecniche degli audiovisivi B
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2002-03 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- Teorie e tecniche degli audiovisivi A
- Teorie e tecniche degli audiovisivi B
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Didattica della lingua inglese
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali I (inglese)
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2001-02 |
- Didattica delle lingue moderne A
- Didattica delle lingue moderne specialistica
- Teorie e tecniche dei nuovi media
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali I (inglese)
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali II (inglese)
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 2000-01 |
- Didattica delle lingue moderne straniere
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali I (inglese)
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, II anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali II (inglese)
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| 1999-2000 |
- Didattica delle lingue moderne straniere
- SIS-Piemonte (Lingue straniere, inglese, Vercelli, I anno):
Tecnologie educative: formazione all’uso di strumenti
tecnologici multimediali I (inglese)
- SIS-Piemonte: responsabile di indirizzo per i corsi di lingua
straniera - inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| aa.aa. da 1996-97 a 1998-99 |
- seminari all'interno dei corsi di Lingua inglese
|
| ^inizio
pagina |
| |
| |
| ultimo aggiornamento: 23 settembre
2006 |
| |
| «
torna alla pagina dei docenti |
|