 «Quanto
è ostinata l'illusione ottica che ci fa sempre sembrare
meno amare le cure del vicino e più amabile il suo mestiere!
Gli ho risposto [a Faussone] che fare confronti è
difficile; che tuttavia, avendo fatto anche mestieri simili
al suo, gli dovevo dare atto che lavorare stando seduti, al
caldo e a livello del pavimento, è un bel vantaggio;
ma che, a parte questo, e supponendo che mi fosse lecito parlare
a nome degli scrittori propriamente detti, le giornate balorde
capitano anche a noi. Anzi: ci capitano più sovente,
perché è più facile accertarsi se è
«in bolla d'aria» una carpenteria metallica che
non una pagina scritta; così può capitare che
uno scriva con entusiasmo una pagina, o anche un libro intero,
e poi si accorga che non va bene, che è pasticciato,
sciocco, gia scritto, mancante, eccessivo, inutile; e allora
si rattristi, e gli vengano delle idee sul genere di quelle
che aveva lui quella sera, e cioè mediti di cambiar mestiere,
aria e pelle, e magari di mettersi a fare il montatore. Ma può
anche capitare che uno scriva delle cose, appunto, pasticciate
e inutili (e questo accade sovente) e non se ne accorga o non
se ne voglia accorgere, il che è ben possibile, perché
la carta è un materiale troppo tollerante. Le puoi scrivere
sopra qualunque enormità, e non protesta mai: non fa
come il legname delle armature nelle gallerie di miniera, che
scricchiola quando è sovraccarico e sta per venire un
crollo. Nel mestiere di scrivere la strumentazione e i segnali
d'allarme sono rudimentali: non c'è neppure un equivalente
affidabile della squadra e del filo a piombo. Ma se una pagina
non va se ne accorge chi legge, quando ormai è troppo
tardi, e allora si mette male: anche perché quella pagina
è opera tua e solo tua, non hai scuse né pretesti,
ne rispondi appieno».
Primo Levi, La chiave a stella, Einaudi, Torino 1978.
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| a. MONOGRAFIE |
- Capra U. (2005). Tecnologie
per l'apprendimento linguistico. (pp. 1-196).
ISBN 88-430-3421-9. Roma:Carocci.
- Capra U. (2005). Internet Handbook:
Il giro del mondo in ottanta clic. Internet per l'apprendimento
della lingua inglese. (pp. 1-36). ISBN: 9963-47-309-1.
Limassol (Cyprus): Burlington Books.
- Capra U. (2000). Vademecum
Multimedia. Il laboratorio multimediale per l'apprendimento
linguistico. (pp. 1-32). ISBN: 9963-46-264-2.
Limassol (Cyprus): Burlington Books.
- Capra U., De Marchis P. (1996). Fuori
Classe per l'Europa. Guida ai programmi d'azione dell'Unione
Europea per la scuola. (pp. 1-326). (cura del
volume condivisa; scritte da U. Capra: 58-98, 102-146, 149-171,
225-244, 269-314, 318-321). Torino: Centro Servizi Didattici
della Provincia di Torino.
- Capra U. (1994). Verso una
ecologia multimediale del centro linguistico.
(pp. 1-124). Vercelli: CELAV - II Facoltà di Lettere
e Filosofia.
- Capra U. (1989). Uso di strumenti
informatici per il recupero linguistico di allievi audiolesi.
(pp. 1-53). (più appendice di 15 pp.). Torino: Distretto
Scolastico n 8. (clic
qui per il volume in formato pdf sotto licenza Creative Commons-
56MB)
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| b. CURATELE |
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- (2000). Linguaware,
di Cammarano R.,Capra U.,Di Giorgio A., et al. CD-ROM (oltre
700 file per più di 300 megabyte) allegato al volume:
Ufficio Studi e Programmazione MPI (a cura di), Linguaware.
Progetto Speciale Lingue Straniere: Atti dei seminari 1997-98.
Udine: MPI - Del Bianco.
- (1999). Friendly. English
Italian Dictionary. (pp. 1-749). ISBN: 88-395-5101-8.
Coordinamento scientifico e didattico di Umberto Capra. Redatto
dalla Redazione lessicografica Paravia, sviluppato sulla base
del Langenscheidt's Power Dictionary, © 1997
Langenscheidt KG. Torino: Paravia.
- (1986). Le parole del computer,
di Conniffe P. (pp. 1-144). (traduzione, adattamento e cura
dell'edizione italiana di Computer Dictionary, New York: Scholastic
Book Services, 1984). Torino: Petrini.
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| c. CONTRIBUTI A VOLUMI |
- Capra U. (2008)."Keeping the
corpus-based promise to language teaching in schools: the
need for a quantum leap". In: Martelli A. and
Pulcini V. (eds.). Investigating English with Corpora.
Studies in Honour of Maria Teresa Prat. (pp. 355-364).
ISBN: 978-88-7699-103-5. Milano: Polimetrica.
[collegamento
alla edizione elettronica ISBN: 978-88-7699-104-2]
- Capra U. (2006). "Multimedialità
e tecnologie per l'apprendimento linguistico: da TIC a buona
educazione". In: Lucietto S. (a cura di). Qualità
e cambiamento: l'apprendimento delle lingue straniere.
(pp. 145-158). ISBN: 88-7702-140-3. Trento: Provincia Autonoma
di Trento - IPRASE del Trentino.
- Capra U. (2005). "Conoscenze
e competenze linguistiche nel percorso universitario: eguaglianza
attraverso la diversità?". In: Voghera
M., Basile G., Guerriero A. R. (a cura di). E.LI.C.A.
educazione linguistica e conoscenze per l’accesso.
(pp. 117-126). ISBN: 88-7715-792-5. Collana "I sensi
della Lingua - La didattica" diretta da Raffaella Petrilli
e Massimo Vedovelli. Perugia: Guerra.
- Capra U. (2003). "Intercomprehension
in language teacher education 1998-2002 (Italiano/English)".
In: Andrade A., Moreira G. (a cura di). ILTE Intercomprehension
in Language Teacher Education – Intercompreensão
na Formação de Professores de Línguas.
(vol. Italiano/English, pp. 1-32). ISBN: 972-789-065-2. Progetto
ILTE, n° 56290-CP-3-2002-LINGUA-LA Socrates Programme.
Aveiro (Portugal): Departam.to de Didáctica Educativa
- Un. de Aveiro.
4 2000
- Capra U. (2000). "Multimedialità
e apprendimento linguistico: gradi di libertà e dimensioni
di percezione e analisi". In: Rossini Favretti
R. (a cura di). Linguistica e informatica. Multimedialità,
corpora e percorsi di apprendimento. (pp. 175-184). Roma:
Bulzoni.
- Capra U. (2000). "La telematica
e l’insegnamento". In: Ufficio Studi E
Programmazione, Ministero Della Pubblica Istruzione (a cura
di). Linguaware. Progetto Speciale Lingue Straniere: Atti
dei seminari 1997-98. (pp. 105-110). Udine: MPI - Del
Bianco.
- Capra U. (1997). "Il laboratorio
linguistico: risorse tecnologiche per la didattica".
In: Pulcini V. (a cura di). La didattica della lingua
inglese. Percorsi per l'aggiornamento 1994-95. (pp. 83-109).
ISBN: 88-7694-253-X. ALESSANDRIA: Edizioni dell'Orso (ITALY).
- Capra U. (1990). "Teaching
English through Computers". In: Baldry A. (a
cura di). The Compass Project. Papers on training teachers
in the use of CALL. (pp. 61-70). PAVIA: Università
di Pavia - Provincia di Pavia.
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| d. ARTICOLI |
- Capra U. (2008). "'Beauty
is in the eye of the beholder': ci può salvare la bellezza?".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXXVII, n°
3, giugno, pp. 89-98. ISSN: 1121-5291.
- Capra U. (2007)."Un appartamento
plurilingue per l'università". I
Quaderni LLP*, n° 2 - 2007, (Comenius, Erasmus,
Grundtvig: invito al monitoraggio. Focus sul plurilinguismo),
pp. 18-23, (*Agenzia Nazionale Lifelong Learning Program Italia
Comenius, Erasmus, Grundtvig e Visite di Studio).
- Capra U. (2007). "Dire, fare,
sapere? The making of the making of language teachers. La
formazione iniziale per i docenti di lingue".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXXVI, n°
5, dicembre, pp. 40-54. ISSN: 1121-5291.
- Capra U. (2003). "Disastri
(2)". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXXII, n.° 5, dicembre, pp. 53-56 ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2003). "Disastri".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXXII, n.°
1, febbraio, pp. 51-54 ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2002). "Dire ancora
SSIS alla formazione iniziale degli insegnanti."
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXXI, n°2,
aprile, pp. 4-9 ISSN: 1121-5291.
- Capra U. (2002). "La calda
copertina di Linux". LEND. Lingua e nuova
didattica. vol. XXXI, n.° 1, febbraio, pp. 44-48
ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2002). "Digital
Divide et Impera?". LEND. Lingua e nuova
didattica. vol. XXXI, n.° 4, settembre, pp. 54-56
ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2001). "Mille di
questi anni". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXX, n.° 1, febbraio, pp. 58-60 ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2001). "Irretiti
vs. eretici". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXX, n.° 4, settembre, pp. 54-58 ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2001). "Tornatrás,
vade retro, pussa via!". LEND. Lingua e
nuova didattica. vol. XXX, n.° 2, aprile, pp. 54-56
ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2000). "Nuove tecnologie
per l’apprendimento: pietra filosofale della comunicazione
o nuova Babele?". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXIX, n° 2, aprile, pp. 10-18 ISSN: 1121-5291.
- Capra U. (2000). "Clic &
Spam: un po’ di pulizia". LEND. Lingua
e nuova didattica. vol. XXIX, n.° 1, febbraio, pp.
52-56 ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2000). "Gli esami
non finiscono mai". LEND. Lingua e nuova
didattica. vol. XXIX, n.° 4, settembre, pp. 54-56
ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (2000). "Il Grande
Frittello II". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXIX, n.° 5, pp. 49-51 ISSN: 1121-5291. (rubrica
CON/NESSO).
- Capra U. (2000). "Il nome
della cosa". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXIX, n.° 3, giugno, pp. 51-54 ISSN: 1121-5291. (rubrica
CON/NESSO).
- Capra U. (2000). "Valutesciòn,
oh oh valutesciòn ..." LEND. Lingua
e nuova didattica. vol. XXIX, pp. 47-50 ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1999). "Strumenti
linguistici informatici (II parte)". Progettiamo.
vol. X, n°56, dicembre, pp. 22-26.
- Capra U. (1999). "L’inglese
della comunicazione di internet". ITER.
Scuola Cultura Società. vol. II, n° 5, maggio-agosto,
pp. 78-79 ISSN: 1126-6600.
- Capra U. (1999). "Strumenti
linguistici informatici (I parte)". Progettiamo.
vol. X, n° 54, settembre, pp. 27-30.
- Capra U. (1999). "Un topo
nella rete: risorse a portata di mouse su Internet".
Progettiamo. vol. IX, n° 53, aprile, pp. 30-33.
19 1999
Capra U. (1999). "Imparare a
catturare il mercato nella rete: che impresa!".
Progettiamo. vol. IX, n° 51, febbraio, pp. 29-31.
- Capra U. (1999)." -... -.--
. -... -.-- . -- --- .-. ... . (Bye bye Morse)".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXVIII, n.°
2, aprile, pp. 54-56 ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1999). "Compresse
europee di digitale". LEND. Lingua e nuova
didattica. vol. XXVIII, n.° 4, settembre ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1999). "Soldi &
Saldi". LEND. Lingua e nuova didattica.
vol. XXVIII, n.° 5, dicembre, pp. 50-52 ISSN: 1121-5291.
(rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1999). "Le parole
del timido luccio". LEND. Lingua e nuova
didattica. vol. XXVIII, n.° 3, giugno, pp. 54-56
ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1999). "(C)DJ: (Compact)Disk-Jockey".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXVIII, n.°
1, febbraio, pp. 52-54 ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1998). "Traduca,
prego: «professore, lo standard inglese della capra»".
Progettiamo. vol. IX, n° 50, dicembre, pp. 40-44.
- Capra U. (1998). "Lego, LOGO
e allegati: un modo per ogni modulo". Progettiamo.
vol. IX, n° 49, ottobre, pp. 14-19.
- Capra U. (1998). "Ma che modem!".
LEND. Lingua e nuova didattica. vol. XXVII, n.°
5, dicembre, pp. 54-55 ISSN: 1121-5291. (rubrica CON/NESSO).
- Capra U. (1998). "Multimedialità
e lingua straniera: «Provaci ora Sam!»".
Progettiamo. vol. VIII, n.° 46, marzo, pp. 5-11.
- Capra U. (1995). "Multimedialità
nella scuola: può non essere l'infatuzione per una
soubrette". Progettiamo. vol. VII,
n.° 31, novembre, pp. 5-12.
(clic
qui per un estratto)
- Capra U. (1985). "Sharing
Bilbo'quest: playing games on computers and learning English".
Problems and Experiences in the Teaching of English.
vol. II, n° 4, December, pp. 14-20 ISSN: 0393-5531.
- Capra U. (1981). "The Portrait
of a Land". RSA. Rivista di studi anglo-americani.
vol. n.°1 ISSN: 1591-7320.
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| e. ATTI DI CONGRESSI |
- Capra U. (2003). "‘Those
who can’: la formazione degli insegnanti nel Regno Unito".
Formazione degli insegnanti e scuola nella prospettiva
europea. Torino, 7-8 febbraio 2003. (pp. 18-27). Convegno
promosso da SIS Piemonte (Scuola Interateneo di Specializzazione
per la formazione degli insegnanti della scuola secondaria)
e CIRDA (Centro Interstrutture per la Ricerca la Didattica
e l'Aggiornamento), Torino. Atti a cura di Chiusano G. et
al. (clic
qui per scaricare in formato pdf sotto licenza Creative Commons-
2,5 MB)
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| f. MULTIMEDIALI E ALTRO |
- Capra U. (2002) . Yo studio
italiano. (videocassetta VHS con interviste
destinata alla formazione pre- e in servizio degli insegnanti
di lingue: realizzata con il cofinanziamento della Commissione
Europea, Dir. Gen. Istruzione e Cultura nell'ambito del Programma
Socrates - Lingua A Progetto ILTE Intercomprehension in Language
Teacher Education 56290 - CP - 3- 2000 - 1 - PT - LINGUA -
LA)
- Capra U. (2002), Ascolta Caroline!
Una attività di ascolto per l'intercomprensione./ Listen
to Caroline! A listening activity towards intercomprehension,
(CD-ROM destinato alla formazione pre- e in servizio degli
insegnanti di lingue: realizzato con il cofinanziamento della
Commissione Europea, Dir. Gen. Istruzione e Cultura nell'ambito
del Programma Socrates - Lingua A Progetto ILTE Intercomprehension
in Language Teacher Education 56290 - CP - 3- 2000 - 1 - PT
- LINGUA - LA)
- Capra U., Bonzano L. (1992). Rainbow.
(progettazione, coordinamento e produzione di apparato didattico,
testi e sceneggiature del corso video di lingua inglese in
auto-apprendimento per bambini della scuola elementare: due
set di quattro videocassette (da 20' ca.) ciascuno, con relativo
libretto delle attività).
- Hinton S. E.(1986) I ragazzi
della 56 strada. Torino: Petrini. (revisione
della traduz., note e apparato didattico del testo di narrativa
per la scuola media a cura di Capra U.)
- Bolton D., Peterson L., Capra U., CorderoM. C., Pavoni
M. , M. T. Prat Zagrebelsky(1985), Breakaway.
Torino: Petrini - Nelson. (corso di lingua inglese per la
scuola media).
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| g. TRADUZIONI |
|
- (1986) Conniffe P., Le parole
del computer, Torino: Petrini (pp. 144).
- (1979) Ginsberg A., Diario
beat, Roma: Newton Compton (pp.347).
- (1979) Masters E. L.. Il nuovo
Spoon River, Roma: Newton Compton (pp.333),
(con A. Lavagno) (nuova edizione 2008 ISBN
978-88-541-0987-2, pp.362).
- (1975) Wesker A., La miseria
di non essere poeta, fascicolo 42 de "Le
conferenze della Associazione Culturale Italiana"",
Torino (pp.8);
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| h. RELAZIONI A CONVEGNI E CONFERENZE
(non stampate) |
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- Roma, 15 novembre 2007,
Un appartamento plurilingue per l'università
europea, relazione Incontro nazionale di monitoraggio
tematico dell'Agenzia Nazionale Lifelong Learning Program
Italia Comenius, Erasmus, Grundtvig e Visite di Studio, "Plurilinguismo
nei percorsi di apprendimento permanente. Comenius, Erasmus,
Grundtvig verso la creazione di un ambiente favorevole alle
lingue", Centro Congressi Cavour.
- Bologna, 19 ottobre 2007,
Beauty is in the Eye of the Beholder: ci può
salvare la bellezza?. relazione nell'ambito
del seminario nazionale lend (lingua e nuova didattica) "Insegnare
e apprendere le lingue in un mondo che cambia".
- Torino, 30 gennaio 2007,
The making of a language teacher: some lessons
I've learnt, relazione nell'ambito di Helbling
Seminars 2007 Success In Teaching English —
organizzati da Helbling Academy, Helbling Languages, lend
- lingua e nuova didattica, Pilgrims (Canterbury) e Trinity
College London.
- Milano, 29 gennaio 2007,
The making of a language teacher: some lessons
I've learnt, relazione nell'ambito di Helbling
Seminars 2007 Success In Teaching English —
organizzati da Helbling Academy, Helbling Languages, lend
- lingua e nuova didattica, Pilgrims (Canterbury) e Trinity
College London.
- Napoli, 4 novembre 2006.
SSIS Panel (tavola rotonda sull'esperienza
delle SSIS e il futuro della formazione iniziale degli insegnanti
di lingue), nell'ambito della TESOL-Italy’s 31st National
Convention Inviting Views, Centro Congressi di Ateneo
- Università degli Studi di Napoli “Federico
II”
- Pavia, 23 ottobre 2006.
Dire, fare, sapere? The
making of the making of language teachers.
La formazione iniziale dei docenti di lingue
(relazione alla giornata pedagogica nazionale Imparare
a insegnare, organizzata da lend lingua e nuova didattica
e Provincia di Pavia).
- Vercelli, 9 maggio 2006.
Metamorfosi Radio: Comunicazione radiofonica
nell'era dell'informazione (intervento e moderazione
alla tavola rotonda di presentazione della web-radio 6023,
organizzata dall'associazione studentesca EOS).
- Bologna, 24 marzo 2006.
Among consenting adults: willing growth in teacher
education and development. (relazione non stampata,
The British Council’s 25th Annual ELT Conference:
A Changing World).
- Halden (Norvegia), College of Education,
Østfold University College, 2 marzo 2006,
Reading and other stories: first-person singular
and first person plural (lezione-conferenza
a futuri insegnanti di inglese).
- Torino, 8 novembre 2005.
Da TIC a buona educazione (relazione
nell'ambito del seminario Tecnologie della comunicazione,
apprendimento, cittadinanza: a che punto... saremo?)
- Sorrento (NA), 4 marzo 2005.
How John Everyman and Maria Rossi came out: intercultural
awareness and stereotypes in current language teaching materials,
or Out of Pleasantville. (relazione non stampata,
The British Council’s 24th National Conference for
Teachers of English: English Language Teaching).
- Torino, 17 dicembre 2004.
Riforme, formazione e innovazione,
(relazione non stampata, convegno L’Educazione Linguistica
nella Scuola Primaria: alfabetizzazione strumentale o formazione
culturale?, organizzato da lend - lingua e nuova didattica).
- Bari, 2-3 novembre 2004,
Lingua e linguaggi: l’alfabetismo ai tempi di Mediaset,
(relazione non stampata, convegno Le Lingue Salvate. Trent’anni
di Educazione Linguistica, organizzato da CIDI e lend
Bari).
- Milano, 31 marzo 2004,
Multimedia and Language Learning: Head, Hand
and Guts, (conferenza non stampata presso The
British Council di Milano).
- Venezia, 19 marzo 2004.
The making (of the making) of a language teacher.
(relazione non stampata, The British Council’s 23th
National Conference for Teachers of English).
- Rovereto (TN), 23 gennaio 2004,
Multimedialità e tecnologie per l’apprendimento
linguistico nella formazione degli insegnanti: da TIC a buona
educazione, (relazione
nell'ambito del convegno di presentazione del progetto Alis
- sviluppo e qualità dell'apprendimento linguistico
- in seguito tradotta nel contributo omonimo in Lucietto S.
(a cura di). Qualità e cambiamento: l'apprendimento
delle lingue straniere. (pp. 145-158). ISBN: 88-7702-140-3.
Trento 2006: Provincia Autonoma di Trento - IPRASE del Trentino.
- Fisciano (SA), Università di Salerno,
11 novembre 2003, Conoscenze
e competenze linguistiche nel percorso universitario: eguaglianza
attraverso la diversità?, (relazione
nell'ambito del convegno di presentazione dei risultati del
progetto E.LI.C.A-Educazione linguistica e conoscenza
per l'accesso - in seguito tradotta nel contributo omonimo
in: Voghera M., Basile G., Guerriero A. R. (a cura di). E.LI.C.A.
educazione linguistica e conoscenze per l’accesso.
(pp. 117-126). Perugia 2006: Guerra.
- Milano, 5 maggio 2003,
Formazione a distanza: una comunità virtuale?.
(relazione non stampata nell'ambito del convegno Formazione
a distanza: nuove tecnologie ed educazione linguistica,
organizzato da Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
e lend - lingua e nuova didattica).
- Bologna, 4 aprile 2003,
Multimedialità e tecnologie per l'apprendimento
linguistico: da TIC a buona educazione, (relazione
non stampata nell'ambito di convegno all'interno del salone
DOCET).
- Ancona, 21 febbraio 2003,
Tecnologie, multimedialità, apprendimento linguistico:
da TIC a buona educazione, (relazione non stampata
nell'ambito di un seminario organizzato da lend - lingua e
nuova didattica).
- Torino, 7 febbraio 2003,
Those who can. La formazione degli insegnanti
nel Regno Unito, - relazione nell'ambito del
convegno Formazione degli insegnanti e scuola nella prospettiva
europea promosso da SIS Piemonte (Scuola Interateneo
di Specializzazione per la formazione degli insegnanti della
scuola secondaria) e CIRDA (Centro Interstrutture per la Ricerca
la Didattica e 'Aggiornamento) dell'Università di Torino,
pubblicato con lo stesso titolo negli atti a cura di Chiusano
G. et al. (2003).
- Vercelli, 12 novembre 2002,
Nuove tecnologie e multimedialità nell’apprendimento
delle discipline linguistiche e umanistiche: Passione, Autonomia,
Libertà, (relazione non stampata nell'ambito
di un seminario promosso dall'Ufficio scolastico provinciale
di Vercelli).
- Vercelli, 17 ottobre 2002,
La Memoria Rivista, (relazione non stampata
nell'ambito del convegno Comunicazione e Formazione: il
ruolo delle riviste e delle associazioni degli insegnanti,
organizzato dal Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università
del Piemonte Orientale "A. Avogadro" e lend - lingua
e nuova didattica).
- Sondrio, 10 aprile 2002, Tecnologie
e Centri di Autoapprendimento, (relazione non
stampata nell'ambito di un seminario promosso da lend Sondrio).
- Genova, 9 aprile 2002,
The heart and muscle of the profession. A brief
overview of the role of language teachers associations in
the Italian school system, (relazione non stampata
nell'ambito di un seminario all'interno di un progetto per
l'Unione Europea dell'IRRE Liguria).
- Tirano(SO), 25 gennaio 2002,
Tecnologie e Centri di Autoapprendimento,
(relazione non stampata nell'ambito di un seminario promosso
dall'Istituto “Pinchetti”, dalla Rete delle Scuole
della Provincia di Sondrio e da lend- lingua e nuova didattica).
- Milano, 5 dicembre 2001.
La didattica a distanza e la didattica telematica:
oltre il ficus benjamin, l'albero di Crowder e i baroni rampanti.
(relazione non stampata, convegno Italiano e oltre: lingue
europee online, organizzato dall'IRRE Lombardia).
- Milano, 30 ottobre 2001,
Multimedialità nell’apprendimento linguistico:
macchine e persone, (relazione non stampata nell'ambito
di un seminario rivolto a insegnanti della scuola).
- Nuoro 12 settembre, Olbia
13 settembre 2001, Multimedialità
nell'apprendimento linguistico: passione, autonomia, libertà,
(relazioni non stampate nell'ambito di seminari organizzati
dalla Direzione Scolastica Regionale della Sardegna).
- Berbenno (SO), 6 settembre 2001,
Multimedialità nell’apprendimento
linguistico: Passione, Autonomia, Libertà,
(relazione non stampata nell'ambito di un convegno promosso
dalla Rete delle Scuole della Provincia di Sondrio e da lend-
lingua e nuova didattica).
- Alessandria, 30 maggio 2001,
Le lingue moderne all'università: ponte
tra tradizione umanistica e innovazione nella comunicazione
e nell'informazione, (relazione non stampata
nell'ambito di un convegno organizzato dalla amministrazione
provincale).
- Cuneo, 19 aprile 2001,
Multimedialità e ipertesto nell’apprendimento
linguistico: Passione, Autonomia, Libertà,
(relazione non stampata nell'ambito di un seminario del Piano
di Formazione Docenti Progetto Lingue 2000 - modulo C - 2°
livello).
- Magenta, 2 aprile 2001,
Nuove tecnologie nell’apprendimento linguistico:
Passione, Autonomia, Libertà. (relazione
non stampata nell'ambito di un convegno organizzato dalla
amministrazione comunale e lend - lingua e nuova didattica).
- Sorrento, 3 aprile 2001,
Dagli ipertesti al web e 4 aprile,
La Rivoluzione Multimediale: Passione, Autonomia,
Libertà, (relazioni non stampate nell'ambito
di un seminario del Piano di Formazione Docenti Progetto Lingue
2000).
- Ferrara, 20 ottobre 2000,
Il laboratorio linguistico: dal ripetere per abitudine
al capire ed apprendere per comunicare, (relazione
non stampata nell'ambito di un seminario organizzato dal Liceo
"Ariosto").
- Bologna 2-3 giugno 2000,
La convergenza digitale: la multimedialità
per l’educazione linguistica oggi e nel prossimo futuro,
(seminari non stampati nell'ambito del Corso di Perfezionamento
in Didattica delle Lingue Moderne dell'Università di
Bologna).
- Vercelli, 5 maggio 2000,
La simmetria nei dizionari bilingui ed altri
fastidi ai tempi del computer, (relazione non
stampata nell'ambito del convegno su lessicografia e dizionari
organizzato dal Dipartimento di Studi Umanistici di Vercelli).
- Alessandria 30 marzo 2000,
Multimedialità e didattica linguistica:
multimedialità, linguaggi, emozioni,
(relazione non stampata nell'ambito di un seminario per insegnanti
della scuola).
- Bologna, 7 aprile 2000,
Multimedialità e apprendimento linguistico:
gradi di libertà e dimensioni di percezione e analisi,
relazione nell'ambito del III Seminario AICLU, pubblicata
con lo stesso titolo come contributo in: Rossini Favretti
R. (a cura di). Linguistica e informatica. Multimedialità,
corpora e percorsi di apprendimento. (pp. 175-184). Roma
2000: Bulzoni.
- Bologna , 24 marzo 2000,
Free learning! Multimedia, language learning,
emotions, (relazione non stampata, The British
Council’s 19th National Conference in Italy).
- Bologna, 15 febbraio 2000,
Multimedia and language learning: head, heart,
gut, (conferenza non stampata organizzata da
lend Bologna presso The British Council Bologna);
- Vercelli, febbraio 2000,
Multimedialità per le lingue straniere
nella scuola elementare, (relazione non pubblicata
in un seminario del I Circolo didattico di Vercelli).
- Conegliano (TV), 3-4 febbraio e 2-3 marzo
2000, Multimedialità per l'educazione
linguistica. Per un uso delle tecnologie dal volto umano,
(relazioni non pubblicate in un seminario organizzato dal
Liceo Scientifico Statale "Guglielmo Marconi").
- Torino, gennaio 2000,
Multimedialità per le lingue straniere
nella scuola elementare, (relazione non pubblicata
in un seminario della Scuola Elementare Statale "Silvio
Pellico" di Torino).
- Torino, 19 gennaio 2000,
La didattica dei laboratori, (relazione
non stampata nell'ambito del seminario Flessibilità
e modularità nella scuola dell'autonomia organizzato
dall'IRRSAE Piemonte).
- Reggio Emilia, 10 dicembre 1999,
Libertà di imparare: multimedialità,
linguaggi, emozioni, (conferenza non stampata
organizzata da lend Reggio Emilia).
- Torre Pellice (TO), 6 novembre 1999,
Multimedialità e didattica linguistica:
multimedialità, linguaggi, emozioni,
(relazione non stampata nell'ambito di un convegno organizzato
dal Collegio Valdese e lend - lingua e nuova didattica).
- Lacco Ameno (NA), 23-25 ottobre 1999,
L'educazione di un computer, relazioni
nell'ambito di "NETS National E-motional Teacher Seminar",
seminario in rete per il sostegno professionale degli insegnanti
(Circolo Didattico di Barano).
- Vercelli, 1 giugno 1999,
Ejzenstejn: un anniversatio cinematografico. Film,
teoria, poetica, Russia, Europa, Americhe (intervento
alla giornata di studio).
- Modena, 17 aprile 1999,
Il ruolo delle associazioni professionali degli
insegnanti nella formazione per l'insegnante di lingua,
(relazione nell'ambito della giornata di studio Quale
formazione per l'insegnante di lingua, presso il Centro
dell'Educazione).
- Torino, 30 ottobre 1998,
Il caso Clinton e la distruzione del pubblico,
partecipante alla tavola rotonda organizzata presso la Fondazione
Einaudi dal Centro Interdipartimentale di Studi Americani
ed Euroamericani "Piero Bairati" dell'Università
di Torino.
- Bologna, 21 febbraio 1997,
presidenza della sessione Le Nuove Tecnologie
del seminario di studio Dalla parte degli insegnanti:
la nuova formazione dei docenti di lingua straniera,
promosso dal Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere
Moderne e la Facoltà di Lingue e Letterature Straniere
dell'Università degli Studi di Bologna e patrocinato
da LEND, IRRSAE Em. Rom., CIRE, Provv. Studi di Bologna.
- Vercelli, 8 novembre 1996,
Nuove tecnologie e strumentalità nella
ricerca umanistica, comunicazione nell'ambito
del convegno Modes of textual (re)production, organizzato
dalla Facoltà di Lettere e Filosofia e il Dipartimento
di Studi Umanistici di Vercelli.
- Modena, 29 febbraio 1996,
Il filo del discorso: dalla multimedialità
alla ragnatela di Internet, seminario nell'ambito
del Convegno Nazionale LEND Didattica delle lingue e discorsi
didattici;
- Torino, 18-19 gennaio 1996,
La scuola oltre i soliti confini: gli scambi scolastici
europei, relazione e direzione dell'omonimo
seminario di studio per docenti e dirigenti della scuola secondaria,
organizzato da LEND e Ce.Se.Di. (Centro Servizi Didattici)
della Provincia di Torino.
- Torino, 17 e 18 novembre 1995,
Verso un'ecologia del laboratorio multimediale.
Consigli pratici e un po' (pochissimo) di Zen,
comunicazione nell'ambito del convegno Lingua, Linguaggi
e Oltre, Centro Congressi Torino Esposizioni;
- Torino, 23 maggio 1994,
Il gioco d'avventura su CD-ROM per imparare le
lingue straniere, comunicazione nella tavola
rotonda L'editoria elettronica per la didattica della
lingua e della letteratura nell'ambito del Salone
del Libro;
- Torino, 27 febbraio 1992,
L'uso del video come motivazione all'apprendimento della seconda
lingua, comunicazione (con L. Bonzano Olivi)
nell'ambito del 7º convegno internazionale per insegnanti
dell'area linguistica La Voglia di Imparare organizzato
(con aut. M.P.I.) dal Centro Studi Vittoria e British School
di Torino;
- Modena, 18 novembre 1991,
L'apprendimento delle lingue assistito dal computer:
problematiche didattiche, conferenza nell'ambito
del seminario (con aut. M.P.I.) Nuove Tecnologie nell'Apprendimento
delle Lingue Straniere, organizzato dall' Istituto Linguistico
della Facoltà di Economia e Commercio dell'Università
degli Studi di Modena;
- Bologna, 6 aprile 1991,
L'insegnamento delle lingue straniere nella scuola
del'obbligo. Tecniche didattiche tra libro e nuovi media,
convegno/tavola rotonda nell'ambito della Fiera del Libro
per Ragazzi, con A. Augenti e R. Sanzo (M.P.I.); M. Laeng,
R. Simone e R. Titone (Univ. "La Sapienza" di Roma);
A. Bondi (ANILS); V. Paoletti (Assoc. Italiana Editori); F.
Sposato (CONFAPI-UNIGEC);
- Firenze, 1-2 marzo 1991,
Text, context, hypertext, seminario
nell'ambito del convegno From Text To Context organizzato
da Loescher e IRRSAE Toscana;
- Torino, 22 novembre 1988,
Whence & Wither in Computing for English
Language Learning & Teaching, quattro seminari
nell'ambito del convegno Language in Evolution, organizzato
dalla British School di Torino e Liceo Linguistico Vittoria
con il patrocinio del M.P.I;
- Milano, 26 marzo 1988,
Was J. Joyce one of Eddington's monkeys?,
relazione alla The British Council’s 7th National
Conference in Italy: Creativity in English Teaching;
- Torino, 14 dicembre 1987,
Il ruolo del computer nella ricerca linguistica,
conferenza presso il Dipartimento di Scienze del Linguaggio
e Letterature Moderne e Comparate dell'Università di
Torino;.
- Sorrento, 18 aprile 1986,
Students & computers: learning with adventure,
comunicazione alla 5th National Conference organizzata
dal British Council;
- Roma, 18 ottobre 1985,
Motivation: learning willingly,
comunicazione (con M. T. Prat Zagrebelsky) al X Convegno TESOL-ITALY
(ATESI);
- Roma, 5 novembre 1983,
Individualizing teaching, comunicazione
al V Convegno TESOL-ITALY (ATESI);
- Venezia, 1 ottobre 1979,
Fotografia e letteratura americana,
relazione al V Convegno dell'Associazione Italiana di Studi
Nord-Americani (AISNA),
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| ultimo aggiornamento: 31 gennaio
2007 |
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